本文摘要：为更进一步实施好教育贫困地区政策，让党和政府教育贫困地区政策惠及每一个贫困户，确实让教育贫困地区实施到百姓的心坎上。

为更进一步实施好教育贫困地区政策，让党和政府教育贫困地区政策惠及每一个贫困户，确实让教育贫困地区实施到百姓的心坎上。疫情期间，内乡七小的组织教师进村入户对全校23名建档立卡贫困生展开一对一精准家访活动，前进教育贫困地区落地生根。　　该校首先开会教育贫困地区家访动员会，具体探访的目的和意义，拒绝教师两人一组对帮扶的建档立卡贫困家庭展开一对一家访，再度对家长宣传党和政府教育贫困地区政策，注目学生线上自学情况，交流家庭教育技巧，实施教育贫困地区实效性。

家访中，老师们首先向家长宣传国家教育贫困地区资助政策，一一理解义务教育阶段和非义务教育阶段各项造福政策及助学政策，实地查阅了《内乡县建档立卡学生资助政策理解》、《温馨告诉书》等张贴情况，通报贫困生享用资助的项目及金额，查询《贫困地区手册》中慈善机构情况否精确原始记录等。在人与自然友好关系的氛围中，老师们与家长平易近人聊天，告知了孩子们在家网上自学情况，查阅了孩子们的作业，教育孩子们每天放心在家自学，理会老师的决定，认真完成每天各科自学任务，同时留意约束自己的不道德，疫情期间，不乱跑、不扎堆、责备谣、不抹黑，在家做到一些有益的活动，协助家长腊力所能及的家务。老师们虚心听取家长对线上教学的意见和建议，共商协助孩子全面发展、成功成才的方法和措施，重复的叮嘱，迫切的希望，谆谆的教导，加深了家长、学生和教师之间的距离。

家长们争相感激政府和学校的反对协助，他们回应：将竭力解决继续艰难，谋求劳动致富，早日扶贫，为孩子竖立自立自强的榜样，不会希望孩子振奋精神、放心自学、励志成才，不会时时警告孩子长大后铭记党恩，承传爱心，报酬社会。　　据报，该校贫困学生家庭大多不存在残疾或智障，劳动能力差，经济收益较低。学校拒绝每一位教师熟知党和政府的贫困地区政策，从思想上高度重视，做宣传做到，实施做到，把教师探访贫困户常态化，经常化，用实际的行动为贫困地区助力，同时创建贫困地区攻坚考核等级管理制度，每季度督查问题，并展开通报，及时汇总辨别探访情况，再行所列问题、措施表格、排查表格，创建排查台账，并将探访情况划入教师考核，保证贫困地区各项工作项项起效，件件实施。　　类似时期，爱人不负于。

此次探访，不仅再度宣传和实施了党的贫困地区政策，让贫困家庭对党的贫困地区政策有了更加了解的解读和体会，而且不利于教师与家长、学校与家庭之间对话交流，增进了贫困户孩子的健康成长，接到较好教育和社会双赢效果。

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