本文摘要：星光碧水湾小学：网络学习空间人人通——网络学习空间环境下教师教学发展

  05月18日下午，“网络学习空间人人通”专项培训在碧水湾小学二楼报告厅举行，余馆长以《漫谈网络学习空间人人通》为题，介绍了学校网络学习空间应用的探索、实践和成效。

星光碧水湾小学：网络学习空间人人通——网络学习空间环境下教师教学发展

  05月18日下午，“网络学习空间人人通”专项培训在碧水湾小学二楼报告厅举行，余馆长以《漫谈网络学习空间人人通》为题，介绍了学校网络学习空间应用的探索、实践和成效。

  “网络学习空间”是由教育主管部门认定的，融资源、服务、数据为一体，支持共享、交互、创新的实名制网络学习场所。

  “网络学习空间人人通”打破了教与学的物理空间，将教师和学生纳入虚拟与现实结合的学习环境，该研究对网络学习空间教学应用展开了实证研究，总结了教师利用网络学习空间开展教学活动的心理发展阶段和特征，设计了网络学习空间DPSC教学活动设计模板，并提供成功案例。

为教师应用网络学习空间设计教学活动提出了指导策略。研究对于一线教师开展基于网络学习空间的教学改革具有指导价值，对于进一步开展网络学习空间教学应用研究具有借鉴意义。

  余馆长指出，到2022年要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

  “网络学习空间人人通”是教育信息化“三通两平台”战略的重要组成部分，是推进教育信息化融合创新发展的重大举措。

目前，我校已开展网络学习空间人人通应用，上千位师生通过网络学习空间开展教学活动，网络学习空间在我校将逐步实现规模化和常态化应用。

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